Interamerican Journal of Psychology - abstracts
 
Full text PDF Cumba-Avilés, Eduardo; Bauermeister, José J.; Matos, Maribel; Salas, Carmen C.; Reina, Graciela (2002): Validez y utilidad diagnóstica de los síntomas del transtorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños y niñas puertorriqueños [Validity and diagnostic of the symptoms of attention déficit and hyperactivity disorder (ADHD) among Puerto Rican boys and girls]. Interam. J. Psychol. 36 (1/2), 311-332 (esp.). 
We administered the Spanish Diagnostic Interview Schedule for children to the mothers of 135 Puerto Rican boys and girls 6 to 11 years old, as part of a comprehensive evaluation that included measures obtained from children, mothers and teachers. Our clinical team diagnosed the participants using all available information and assigned them to one of four diagnostic groups: ADHD Combined Type, ADHD Inattentive Type, non-ADHD clinical diagnoses, and no diagnoses. We conducted a conditional probability analysis on the ADHD symptoms according to the diagnoses under study. Our results suggest that the relative diagnostic utility of ADHD symptoms in the Puerto Rican cultural context differs from the one reported in the United States.

sensory and motor testing
 
cognitive and perceptual development
 
developmental disorders and autism

Interamerican Journal of Psychology - resumos
 

Full text PDF Cumba-Avilés, Eduardo; Bauermeister, José J.; Matos, Maribel; Salas, Carmen C.; Reina, Graciela (2002): Validez y utilidad diagnóstica de los síntomas del transtorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños y niñas puertorriqueños [Validity and diagnostic of the symptoms of attention déficit and hyperactivity disorder (ADHD) among Puerto Rican boys and girls]. Interam. J. Psychol. 36 (1/2), 311-332 (esp.). 
Administramos la versión hispana del Diagnostic Interview Schedule for children a las madres de 135 niños y niñas puertorriqueñas de 6 a 11 años, como parte de una evaluación integral que incluyó información obtenida de los niños y niñas, las madres y sus maestras y maestros. Nuestro equipo clínico diagnosticó a los y las participantes utilizando toda la información disponible y los/as asignó a uno de cuatro grupos: TDAH tipo combinado, TDAH tipo inatento, diagnósticos distintos al TDAH, y ausencia de diagnóstico clínico. Realizamos un análisis de probabilidad condicional de los síntomas del TDAH con relación a los diagnósticos estudiados. Nuestros resultados sugieren que la utilidad diagnóstica relativo de estos síntomas en estos síntomas en el contexto cultural puertorriqueño difiere de la que se ha informado en el contexto estadounidense.

sensory and motor testing
 
cognitive and perceptual development
 
developmental disorders and autism